14 梅兰芳学艺教案

 14 梅兰芳学艺

一.戏曲导入 
1、 播放梅兰芳《贵妃醉酒》。 
你知道唱戏的人是谁吗?(梅兰芳)

2.出示梅兰芳的头像。

对,他就是梅兰芳。你对梅兰芳有哪些了解呢?

生:我知道他是京剧大师。

二.精读训练

1.借助拼音,读通课文。

师:是啊!梅兰芳是京剧大师,他成功的表演了很多人们喜爱的角色,那么他成功之前是如何学艺的呢?这就要到课文中去寻找答案了。

   同学们听好了我的要求,借助拼音自由读课文,要求;字字读准,句句读通。没有听明白的同学请举手,好,读完之后用行动告诉老师,开始吧!

2.感情读喜欢的段落。

(1)寻找自己喜欢的段落。

师:给课文标上自然段,挑选自己喜欢的段落多读几遍,一会找同学读给大家听!

有人愿意和大家分享自己的快乐吗?谁愿意读一下自己喜欢的段落?

生:我喜欢第二段。

师:读得不错,声音响亮,吐字清晰。还有谁喜欢这一段?

生读后。

师:我从你的声音中听出了你对这段文字的喜爱。

2)还有同学喜欢其它段落吗?

生:我喜欢一段。

读后。

师:他把没有神儿,这句中的儿化音读的特别标准,老师特别崇拜你!

还有谁愿意读这一段?

生读后。

老师从你的朗读中听出了梅兰芳小时候拜师学艺时遇到了困难。

3)我特别喜欢第三自然段,我来读一下自己喜欢的段落可以吗?

你们感觉我读得怎么样?

生:有感情,突出了重音。

你们想不想读的像我一样。那就要记住读的时候字字句句都要融入自己的感情。

3.自由读。

刚才同学们把自己喜欢的段落读的很入味,现在我们交换读一下别人喜欢的段落,下面用老师的方法自己练读一下,同桌互读——谁愿意展示一下自己的声音?

看是否也能读得那么好听?

师:你想读第几段?

生:读第?段。

读后评价。不错,字里行间透出了你对这一段的喜爱!

生:我想读第?段。

师评价。从你的声音中老师听出了梅兰芳学戏的坚定决心。谢谢你!

生:读三段。

师评价,从你的声音中老师听出了你对他的崇拜!

4.自由读,提问题。

咱们把这篇课文读了那么遍,有什么不理解的词语吗?

生标画,师巡视并写在黑板上。

没有神儿     料子   

                   勤学苦练    京剧大师

紧盯        注视           

5.读课文解决问题。

师:没有神儿,料子在第一自然段,谁知道是什么意思?你如果知道就读一下第一段,让大家从你的声音中听出你懂这两个词语。

生读。师评价,从你的声音中老师听出来你确实明白这两个词的意思。

师:还有谁知道,你也读一下这一段。

生读后。

师:你来表演一下什么是眼睛没有神儿?表演后,他表演的可以吗?(可以)。谁来说一下什么是不是唱戏的料子?

生:不是唱戏的人,不是唱戏的材料。

师:老师有一个爱好,特别爱看表演,下面我看谁愿意上台表演一下这一段?上台表演之前先在底下练习一下,然后同桌互相表演一下。好开始吧!

师巡视指导。

师:谁愿意上台来?

生表演,师评价,他的拜师学艺的动作很到位!还有谁想表演?

生表演,师评价。

师:现在你明白这两个字的意思吗?我们一起来表演一下这一段。

     我们再看紧盯和注视两个词,谁明白?我这次找同学上台直接表演这两个动作!你今年几岁?(8)岁,梅兰芳学戏的时候像你一样大!现在你就是梅兰芳!

    看这个东西,当我在上面晃动时,他就是空中飞翔的鸽子,当我在下面晃动时,他就是水底游动的鱼儿!开始吧!师晃动,生表演。

你们现在明白这两个词的意思了吗?下面自己在台下读一下这一段,谁愿意上台表演,生表演,师评价个别动作很到位(紧盯,注视)

老师也想表演一下可以吗?师表演,让生评价。

师:我认为他表演的好,他是第一名,我屈居第二!

师:这两个词明白了吗?我们一起看一下最后两个词,也就是第三段。

同学们,谁愿意带着深深的敬意来读这段话!过勤学苦练——

学们,谁愿意高声赞扬这位伟大的京剧大师!经过勤学苦练——

师:谁明白勤学苦练?

生:就是每天紧盯,注视——

师:什么是京剧大师?

生:就是唱京剧唱的很好!

拓展,说话 

1、一个“终于”让我们感受到梅兰芳学艺的艰辛。其实,同学们,你们的身上也有着勤学苦练的好品质。比如,我们某某同学,经过勤学苦练,终于把广播操学会了。比如,我们某某同学,经过勤学苦练,终于把字写好了。你能也来说说自己或同学们身上的进步吗?用上“终于”这个词。指名回答。相机评价:你的努力我看在眼里,你的进步我知道。 

    2看来,“勤学苦练”这个好品质不仅让梅兰芳成为了京剧大师,也让我们同学们取得了进步和成功。希望同学们以后继续坚持这种良好的品质。   

  这节课,我们读了梅兰芳苦练眼神,终于成为京剧大师的故事。其实,这样故事还有很多,如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。今天,老师再向同学们推荐一个这样的故事:凿壁偷光。领读两遍。回家之后可以让家长帮忙找一下这个故事,到下节课找同学讲给大家听。 

板书:                 14、梅兰芳学艺                                              

                    没有神儿

                       勤学苦练

                        会说话了  

 


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